Přejít k hlavnímu obsahu
Základní škola Nový svět Montessori

O škole

Místo, kde děti objevují, rostou a tvoří svůj svět.

Jsme státní základní škola uplatňující Montessori principy. Od roku 2012 vytváříme prostředí, ve kterém se žáci vzdělávají s radostí, respektem a důvěrou.

Věříme, že vzdělávání je především o vztazích, samostatnosti, zodpovědnosti a objevování vlastních silných stránek.

Jak to u nás fungujeChci školu poznat
1.–9.
ročník
180
kapacita školy
2012
od tohoto roku rosteme
Děti spolupracují na rozložených materiálech ve třídě
Montessori písmena a jazykové pomůcky připravené k práci
Dítě procvičuje psaní písmen na podlaze
Učení, které dává smysl

Na čem stavíme

Čtyři spojení, která tvoří Nový svět

Nevybíráme si mezi svobodou a řádem nebo mezi jednotlivcem a skupinou. Učíme děti tyto hodnoty propojovat.

  • Svoboda s jasnými hranicemi

    Děti si mohou volit smysluplnou práci a vlastní tempo. Zároveň vědí, jaká pravidla chrání jejich soustředění i společný prostor.

  • Partnerství s respektem

    Průvodce dítě vnímá, naslouchá mu a pomáhá mu převzít odpovědnost za vlastní rozhodnutí i vztahy s druhými.

  • Klid a přirozená zvídavost

    Připravené prostředí dává dětem čas ponořit se do práce, zkoušet nové věci, dělat chyby a hledat vlastní řešení.

  • Jedinečnost i komunita

    Každý může růst svým tempem, ale nikdo na to není sám. Děti se učí spolupracovat, sdílet a zastat se druhého člověka.

„Smysluplně, systematicky a ohleduplně budujeme prostředí pro lidi, kteří vytvářejí NOVÝ SVĚT.“

Vize školy

Jak to u nás funguje

Dítě je aktivním účastníkem svého vzdělávání

ZŠ Nový svět je státní Montessori školou, která za podpory spolku Juvenis, z. s. vzdělává děti od 1. do 9. ročníku. Program poznává a respektuje individuální potřeby, možnosti i zájmy každého dítěte.

Učení má činnostní a praktický charakter. Děti získávají nejen znalosti, ale i zkušenosti pro školní a osobní život — učí se rozhodovat, spolupracovat, vyslovit svůj názor a zastat se druhého.

Praktické učeníIndividuální tempoSpolečné projekty
Učební materiály o sluneční soustavě rozložené k objevování
Děti poznávají souvislosti vlastní zkušeností.
  1. 01

    Smysluplná volba

    Dítě volí činnost z připravené nabídky a pracuje tempem, které mu umožní učivo skutečně pochopit.

  2. 02

    Soustředěná práce

    Ve třídě může pracovat samo, ve dvojici i v malé skupině — u stolu, na podlaze nebo s konkrétní pomůckou.

  3. 03

    Pozorování a vedení

    Průvodce sleduje pokrok, představuje nové lekce a v pravý okamžik dítě podpoří nebo přesměruje.

  4. 04

    Odpovědnost a sdílení

    Dítě reflektuje svou práci, pečuje o prostředí a učí se domlouvat, spolupracovat i pomáhat ostatním.

Přehledně uspořádané police s Montessori pomůckamiDítě samostatně pracuje s matematickou pomůckou

Průvodci a projekty

Pozorné vedení, ne výuka podle jediné šablony

Průvodci nabízejí dětem partnerský přístup, pochopení a atraktivní způsob výuky. Pravidelné třídní i celoškolní projekty jim umožňují prohlubovat znalosti neotřelým způsobem a získávat nové zkušenosti.

Myšlenky Marie Montessori ctíme jako živá doporučení. Naši učitelé je zároveň obohacují vlastními postoji, zkušenostmi a nápady. Na vyučování navazují volnočasové aktivity v odpolední školní družině.

Montessori bez mýtů

Co je vlastně Montessori?

Montessori je vzdělávací filozofie založená na poznání, že dítě se nejlépe učí v sociálním prostředí, které respektuje a podporuje jeho jedinečný vývoj. Učení pak není jen přípravou na zkoušku, ale zkušeností pro celý život.

  • Dítě jako celek

    Rozvíjí se akademické znalosti, společenské chování, emoce, pohyb i zdravé sebeuvědomění. Cílem je plný potenciál dítěte ve všech oblastech života.

  • Připravené prostředí

    Učebna, pomůcky i vztahy jsou uspořádané tak, aby dítě mohlo bezpečně zkoušet, rozhodovat se a učit se vlastní aktivitou.

  • Chytré pomůcky

    Pomůcky zapojují více smyslů, navazují jedna na druhou a často umožňují vlastní kontrolu chyby. Vedou od konkrétní zkušenosti k abstraktním pojmům.

  • Učitel jako průvodce

    Je tvůrcem prostředí, zdrojem informací, modelem chování i pozorným pozorovatelem. Na základě pozorování dítěte volí vhodný okamžik k nabídnutí nové lekce.

Matematické Montessori pomůcky připravené k samostatné práci
Od konkrétního k abstraktnímu

Jak vypadá třída

Méně řad lavic. Více různých způsobů práce.

Montessori třída nemusí mít lavice otočené k učiteli ani jednu tabuli, ke které směřuje všechna pozornost. Když do ní vstoupíte, obvykle uvidíte, že:

  • děti různého věku spolupracují a učí se jedna od druhé
  • někdo pracuje u stolku, jiný na podlaze s pomůckou
  • místo výkladu celé třídě často probíhá lekce pro jednotlivce či malou skupinu
  • pracovní šum vzniká z tlumených rozhovorů a soustředěné činnosti

Jak spolu žijeme

Tři desatera. Jeden společný Nový svět.

Respekt, odpovědnost a spolupráce nejsou jen slova. Těmito konkrétními dohodami se ve škole řídí průvodci, žáci i rodiče.

Desatero pro průvodce

Jak vytváříme bezpečné, připravené a respektující prostředí pro každé dítě.

  1. Dodržuji respektující přístup k dítěti, kolegům i rodičům.

  2. Spolupracuji s dítětem, kolegy i rodiči.

  3. Vnímám potřeby žáka a reaguji na ně.

  4. Na e-maily rodičů reaguji do tří pracovních dnů.

  5. Oceňuji různost a podporuji ji.

  6. Zodpovídám za svá rozhodnutí a činy.

  7. Systematicky se vzdělávám v oblastech, které jsou přínosem pro žáky i mou osobu.

  8. Jednám diskrétně a vždy s ohledem na žáka.

  9. Pravidelně se připravuji na vyučování v souladu se školním vzdělávacím programem.

  10. Buduji „Nový svět“.

Desatero pro žáky

Jednoduché návyky, díky kterým se můžeme učit, spolupracovat a cítit se spolu dobře.

  1. Chodím do školy včas, tedy nejpozději do 8:00.

  2. Odkládám mobilní telefon na určené místo.

  3. Ctím „3P“ – pozdravím, poprosím, poděkuji.

  4. Pečuji o sebe a své okolí.

  5. Pravidelně se připravuji na vyučování a mám v pořádku své pomůcky.

  6. Odevzdávám práce včas a v požadované úpravě.

  7. Spolupracuji s ostatními žáky.

  8. Zodpovídám za svá rozhodnutí a činy.

  9. Naslouchám lidem kolem sebe a dokážu s úctou k nim vyjádřit svůj názor.

  10. Buduji „Nový svět“.

Desatero pro rodiče

Partnerství rodiny a školy, které dává dítěti jistotu, pozornost a společný směr.

  1. Dodržuji respektující a partnerský přístup k dětem i pedagogům.

  2. Seznámím se se školním řádem a řídím se jím.

  3. Akceptuji pokyny průvodce týkající se termínů a vybavení žáka pomůckami.

  4. Dohlížím na to, aby mé dítě chodilo včas do školy.

  5. Při vyzvedávání dítěte čekám ve vestibulu školy.

  6. Respektuji pracovní dobu průvodce.

  7. Na osobní konzultace s průvodci chodím nejméně jednou za dva měsíce.

  8. Aktivně se zapojuji do školního dění.

  9. Věnuji svému dítěti dostatek pozornosti.

  10. Pokud dítě nepřijde do školy, informuji o tom průvodce prostřednictvím EduPage.

Ptáte se nás

Co rodiče chtějí vědět

Montessori není výuka bez pravidel ani univerzální šablona. Je to promyšlený způsob, jak děti vést k vědomostem i samostatnosti.